编者按：为推动学习贯彻党的二十届三中全会精神走深走实，《湖南党校》报（第176期）“特别关注”栏目特刊登湖南省委党校（行政学院）校（院）委理论学习中心组（扩大）部分成员的心得体会。今天转载副校长（副院长）刘艺的心得体会《加快构建中国话语和中国叙事体系》，以飨读者。

习近平总书记在十九届中央政治局第三十次集体学习时强调：“加快构建中国话语和中国叙事体系”，这次全会《决定》把习近平总书记的要求作为改革事项提出来，充分说明加强国际传播能力建设，是不断增强中华文明传播力影响力、提升国家文化软实力的重要途径，也是推进文化自信自强、加快建设社会主义文化强国的必然要求。

一、加快构建中国话语和中国叙事体系是传播中华文化的有效途径

习近平总书记指出：“加快构建中国话语和中国叙事体系，要用中国理论阐释中国实践，用中国实践升华中国理论，打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，更加充分、更加鲜明地展现中国故事及其背后的思想力量和精神力量。”中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是中国人传承至今的思想和精神内核，也对解决人类面临的全球性问题具有重要价值；中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，能让世界更好读懂中国、理解中国。我们要构建的中国话语和中国叙事体系，说到底就是中国人民的话语、中国人民的叙事体系。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界，通过构建中国话语和中国叙事体系，推动中华优秀文化更好走向世界。

二、加快构建中国话语和中国叙事体系是塑造大国形象的应有之义

改革开放以来，尤其是新时代以来，我国综合国力和国际地位不断提升，国际社会对我国的关注也前所未有，但中国在世界上的形象很大程度上仍是“他塑”而非“自塑”，我们在国际上有时还处于有理说不出、说了传不开的境地，存在着信息流进流出的“逆差”、中国真实形象和西方主观印象的“反差”、软实力和硬实力的“落差”。塑造我国良好的国家形象，必须加快构建中国话语和中国叙事体系，不断向世界展示中国历史底蕴深厚、各民族多元一体、文化多样和谐的文明大国形象，政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美的东方大国形象，坚持和平发展、促进共同发展、维护国际公平正义、为人类作出贡献的负责任大国形象，对外更加开放、更加具有亲和力、充满希望、充满活力的社会主义大国形象。

三、加快构建中国话语和中国叙事体系是中国式现代化的生动表达

中国式现代化是构建中国话语和中国叙事的时代场域，话语背后是思想，揭示的是道理；叙事背后是事实，反映的是实践。中国式现代化“既基于自身国情、又借鉴各国经验，既传承历史文化、又融合现代文明，既造福中国人民、又促进世界共同发展”。中国共产党不仅以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，全面建设社会主义现代化国家，而且以中国式现代化新成就为世界发展提供新机遇，为人类对现代化道路的探索提供新助力，进而为创造人类文明新形态提供中国方案，为建设共同繁荣、开放包容的美好世界贡献中国智慧。我理解，这次全会的《决定》就是中国式现代化主流话语和核心叙事的生动表达，《决定》提出的“三个面对”和“六个必然要求”，更是理解中国式现代化话语和叙事的宏大背景。

四、加快构建中国话语和中国叙事体系是党校教学的努力方向

今年以来，校（院）承办的外事活动明显增多，迎进来、走出去步伐加快，党校也逐渐成为国外政要读懂中国的一个窗口。曾有外国政要指出，党校是中国共产党不断取得成功的秘密武器。外国政要到党校来访问，他们想从我们这里得到什么认知、理解？党校的外事活动，无疑也是加快构建中国话语和中国叙事体系的重要环节。习近平总书记指出：“各地区各部门要发挥各自特色和优势开展工作，展示丰富多彩、生动立体的中国形象。”那么，在这项工作中党校能做什么？首先，要认真开发相关课程，加强领导干部国际传播能力建设。我分管教学时，推动相关课程进入课堂，我也认真听了，也了解学员的反馈，讲深讲透还不够，还有提升的空间。其次，要提前谋划，开发适合给国际班次讲鲜讲活湖南特色、中国经验的现场教学课。伟大领袖毛主席的故乡韶山，十八洞村的扶贫经验，袁隆平与杂交水稻技术的发展，等等，这些都是具有湖湘特色的教学资源，也是外宾感兴趣的话题，我们不能按原有的模式讲授，而是要推动教学方式方法改革，探索有效沟通的表达方式，搭建共享共鸣的话语环境，用国际化语言讲好湖南故事，为树立可亲、可爱、可信的中国形象作出党校贡献。